“아이들이 생각해보고 또 생각을 정리해서 자유롭게 발표까지 하는 모습이 인상 깊었습니다. 본인의 생각을 잘 정리해서 발표하면서도, 다른 사람의 의견을 집중해서 들을 줄도 알도록 해주셔서 감사합니다.(학부모 1) 아이들이 자유롭게 의견을 발표하고 자료를 수집하는 수업 과정들이 너무 좋았습니다.(학부모 2) 모든 아이들이 수업 중에 자신의 생각을 자유롭게 발표하는 모습이 너무 보기 좋았습니다. 터치 화면과 칠판을 같이 활용하는 수업방식이 아주 인상깊었습니다.(학부모 3)”2022년 9월 26일 3년 만의 대면 수업을 참관한 학부모들의

아이가 어린 시절 부모들이 바라는 마음은 한결같이 “건강하게만 자라다오!”였다.“건강하게만 자라다오!” 안에는 ‘행복하게 살아라!’라는 말이 함축되어 있을 것이다.하지만 아이가 학교에 입학하고 부모들은 학습에 집중하여 경쟁의 서열 위에 아이를 올려놓는다. 공부를 잘해야만 행복한 것인 양 아이를 다그치고 끌어올린다. 물론 학습에서의 성취도 중요하고 배움의 필요성은 당연히 중요하다. 그렇지만 공부가 다는 아니라고들 하면서 학습에 욕심을 내는 것은, 아마도 우리 사회가 물질만능주의. 경쟁사회인 이유일 것이다. 그것이 자녀의 행복을 위해

스승을 뜻하는 멘토의 유래는 이렇다. 호메로스가 쓴 고대 그리스 서사시 는 트로이 전쟁 영웅인 오디세우스가 전쟁에 나가면서 자신의 아들 텔레마코스를 친구 멘토르에게 부탁하였고, 멘토르는 오랜 시간 아버지의 빈자리를 대신해서 스승이자 상담자, 친구 같은 존재로 텔레마코스를 보살펴 준다. 바로 여기에서 ‘멘토’가 유래되어 현재도 경험과 지식이 많아 신뢰할 수 있는 스승의 역할을 하여 누군가를 돕는 사람을 멘토라고 부르고 그 가르침을 받는 사람을 멘티라고 한다.사람이 살아가는 데 있어서 ‘첫’, ‘처음’이란 글자는 설렘을 주

영호의 추석은 초등학교에 입학하기 전부터 아버지의 벌초를 따라다니는 것으로 시작되었습니다. 정확한 기억은 없지만 연필보다 낫자루를 먼저 잡은 것도 같습니다. 지금 생각해 보면 아버지는 20여 기의 산소 벌초를 당신 혼자서 하셨습니다. 속정이 깊은 아버지는 후손이 끊긴묘 두어 기도 함께 벌초를 했습니다. 예초기가 나오기 전까지의 벌초는 낫과 톱, 갈퀴 등으로 사람의 힘으로만 이루어지는 고단한 작업이었습니다.아버지는 말동무 겸 벌초 보조로 어린 영호를 데리고 다녔습니다. 이르게는 추석을 한 달 정도 앞두고 벌초를 시작했던 것 같습니다.

추석이면 가족들을 만나기 위해 도로에서 10시간씩 개미운전을 하며 고향 길에 들어선다. 날 기다리는 부모님을 생각하면 10시간이 아깝지 않다. 설레임으로 조금씩, 조금씩 바퀴가 굴러만 가주면 고맙다. 드디어 드넓은 평야가 펼쳐지고 나의 바퀴도 달리기 시작한다.아버지는 나를 데리고 또 아버지가 지으신 벼농사를 보여 줄 것이다. “아버지가 지은 벼농사 어떠냐? 잘 지어놓았지?” 아버지는 우리에게 보여주기 위해 농사일을 하신 것처럼 자랑하신다. “아버지 고생 많으셨네요. 벼농사 잘 지어놓으셨어요!” 이 한마디가 듣고 싶었던 것이다.추석이

며칠 전 쓰레기를 버리기 위해 아파트 쓰레기 분리배출 장소에 갔다가 유치원생으로 보이는 아이가 어머니와 말다툼을 하고 있는 장면과 맞닥뜨렸다. 내용인즉, 아이가 유치원에서 환경교육을 받았고, 투명페트병 분리배출만 잘 하여도 좋은 자원이 될 수 있다는 말과 함께 투명페트병 분리배출하는 방법을 체험해 보는 시간을 가졌단다. 그리고 교육 말미에 투명페트병 분리배출 하는 방법을 잘 기억했다가 부모님께 제대로 가르쳐 드리기로 약속을 했단다. 게다가 이 똑똑한 아이는 어머니의 분리배출이 잘못되었다고 지적하며 플라스틱 쓰레기 더미 속에서 투명페

“영호야, 오후에 소 먹이러 어디로 갈래?” ”파랏골(고향의 산 이름)로 가자.” “좋다. 오늘은 파랏골로 가자. 망태는?” “망태도 가져가자. 오늘 오후에 소 먹일 풀을 베어 놓아야 내일 오전에 좀 놀 수 있잖아.”영호는 점심을 먹기가 바쁘게 왼쪽 어깨에 망태를 메고, 오른손에는 소고삐를 왼손에는 낫을 쥐고 산으로 갑니다. 친구들, 형님들 등 많게는 10여 명이 소를 몰고 줄을 지어 산에 오릅니다. 그늘이 좋은 곳에 도착하면 소고삐를 놓고 여름 한낮의 더위를 피합니다. 소들은 무리지어 맛있는 풀을 찾아서 산을 오릅니다. 너무 늦지

한 늙은 인디언 추장이 어린 손자에게 말했다. “얘야, 우리 모두의 마음속에는 두 마리의 늑대가 싸우고 있단다. 바로 악한 늑대와 선한 늑대란다. 한 마리는 분노, 불안, 슬픔, 비난, 열등감, 이기심, 질투, 죄의식, 탐욕, 미움을 가지고 있고, 다른 한 마리는 기쁨, 겸손, 사랑, 용기, 격려, 인내, 친절, 평안, 진실함, 용서, 동정심, 믿음을 가지고 있단다.” 인디언 추장이 물었다. “만약에 두 마리의 늑대가 싸운다면 어떤 늑대가 이길 것 같니?” 손자는 대답했다. “그야 당연히 힘이 센 늑대겠지요. 어떤 늑대가 힘이 센가

이 그림은 한 가운데 있는 커다란 연잎이 주인공입니다. 이 연잎 위에 커다란 연꽃이 피어있고 아이들이 연잎을 구름처럼 올라타서 세상을 내려다보며 신기해 하고 있는 모습이 보입니다.이 아이를 그린 어린이는 자기 자신이 하고 싶은 일을 표현했을 것 같습니다.주인공이 가운데 위치한 커다란 연잎이라면 부주인공은 누구일까요? 오른쪽에 위치한 또 다른 녹색의 연잎이 아닐까요? 왜냐하면 주인공은 언제나 세상의 중심에 있고 그림 속에서 가장 눈에 띄기 쉬운 좋은 자리를 차지하고 있으니까요. 그렇지만 주인공을 그릴 때 가운데 자리잡게 하고 싶더라도

소파 방정환 선생을 중심으로 한 색동회가 주축이 되어 제정된 ‘어린이날’은 올해 5월, 100회를 맞이하여 여러 곳에서 다채로운 기념행사가 진행되었다.‘어린이’는 17세기부터 써온 말로서 어리다의 의미가 어리석다에서 어리다의 관형사형 ‘어린’에 의존명사 ‘이’가 결합되어 형성되었다. 즉 아이를 한 사람의 독립된 사회 구성원으로 대해야 한다는 의미로 방정환 선생이 어린 사람의 의미를 담고 남녀 유소년을 다 함께 부르기 위하여 ‘어린이’라는 말을 새롭게 쓰기 시작하여 오늘날의 어린이가 된 것이다.다음 세대를 책임지고 자라날 어린이들이

“사랑합니다. 아침 먹었어요?”, ”교장 선생님, 사랑합니다. 아침 먹었습니다.” “오늘 아침은 뭘 먹었어요?”, “밥에 고기를 비벼서 먹었어요.” “아침부터 맛있게 먹었구나. 어머니 음식 솜씨가 좋은가 보다.”, “예, 엄마가 음식을 잘해요.”“어머니 음식 솜씨가 좋으니 식구들 모두 행복하겠네. 식구는 몇 명이니?”, “어머니와 아버지, 고 2 언니와 저 그렇게 4명입니다.”“그렇구나. 공부 재미있게 하고 점심도 맛있게 먹어요.”2022년 7월 1일 금요일 아침에 교대부초 교문에서 6학년 김서림(가명) 학생과 주고받은 이야기입니다

어린이 여러분, 지난번엔 미미장과 함께 학교벽화를 어떻게 그리면 잘 그릴 수 있는지 이야기해 보고 학교벽화를 함께 감상하여 보았어요. 오늘도 어린이들이 힘을 모아 우리나라의 전통화인 민화에다 어린이들의 상상력을 보태서 다 함께 그린, 또 다른 학교벽화를 함께 감상해 보도록 해요.이 작품은 역시 민화를 바탕으로 상상을 보태서 그린 벽화입니다. 수박과 수박넝쿨을 주인공으로 그렸고 나머지 그림은 상상력을 동원하였습니다. 완성된 그림을 감상할 때는 우리들의 눈길은 언제나 가운데 있는 큰 물체로 먼저 가도록 되어있는데 이 그림에서도 가운데

대학의 특정 학과 전공 학생들과 영유·아동들을 대상으로 일하는 사람들에게만 열려있던 동화구연을 문화센터, 도서관 등에서까지 배움의 장을 열어 놓아 배우고자 하는 열정만 있으면 누구나 쉽게 접할 수 있다는 것은 20년 이상 동화구연을 지도한 사람으로서 반가운 일이 아닐수 없다.수강생들의 층도, 욕구도 다양하다. 손주에게 재미있게 책을 읽어 주고 싶어서, 이야기 할머니로 도전을 하기 위해서, 방과 후 교사들은 자신이 지도하는 아이들에게 좀 더 양질의 서비스를 제공하고 싶어서, 이미 전문가로 활동하는 이들은 자신이 하는 일들을 다양한 방

“교장 선생님, 저 이창민(가명)입니다.” “그래, 창민아 중학교는 잘 다니고 있지?”“예, 운암중학교 다니고 있어요.” “그래 오랜만이네. 어머니도 잘 계시지?”“예, 일요일이 스승의 날이라서 전화 드렸어요.” “허허, 고맙다. 공부도 잘 하고 있지?”2022년 5월 13일 금요일 오후 4시 무렵에 대구교육대학교대구부설초등학교를 졸업하고 운암중학교 2학년에 재학 중인 창민이와 통화한 내용입니다. 공부도 잘 하고 있다고 했습니다.창민이는 영호가 대구교대부설초에 교감으로 근무하던 2015년에 만났습니다. 입학을 하고 유난히 교문을 들

내가 좋아하는 꽃이 피어서 감사- 꽃을 보면 기분이 좋다.가족과 대화를 나누어서 감사? 솔직한 대화를 나누며 더 많이 알게 된다.좋아하는 음악을 들어서 감사? 음악은 나에게 마음을 편안하게 해준다.오늘도 나는 감사 일기를 쓴다. 감사 일기를 쓰기 시작한 건 2년 전부터이다. 하루 중 감사했던 일들을 떠올려 보고 3가지씩 적어보고 이유를 간단하게 적어보는 것이다.처음에는 감사한 생각을 하면 되지 꼭 감사 일기를 써야 하나? 라고 생각했다. 하지만 써야 한다는 교수님의 말씀에 쓰기 시작했다.글로 쓰니 생각과는 다르게 매일 매일 다른 내

어린이 여러분, 그동안 학교벽화를 어떻게 그리면 잘 그릴 수 있는지 미미장과 함께 생각에 보았는데 오늘은 실제 어린이들이 힘을 모아 우리나라의 전통화인 민화와 어린이들의 상상력을 보태서 다 함께 그린 학교벽화를 함께 감상해 보도록 해요.위 그림은 만 6세부터 11세까지의 초등학교 학생들이 밝은 베이지색으로 밑칠이 되어있는 학교 담장에 아크릴 물감으로 그린 벽화입니다. 학생들이 민화인 조충도를 감상한 후 조충도에 있는 그림과 재미있는 내용의 상상력을 보태어 각자 4절지를 옆으로 길게 잘라 직사각형 모양이 된 도화지에 밑그림을 그립니다

어린이 날에 손주들에게 어떤 선물을 해주셨어요? 라는 질문에 “여섯 살, 일곱 살 짜리 손자 둘인데 포켓몬 카든가 뭔가를 사달라고 하는데 내가 알아야지요. 그래서 돈으로 보내줬더니, 글쎄 10만 원어치를 샀다며 인증숏을 찍어 카톡에 올렸더라구요.”최근 SPC삼립이 24년 만에 재출시한 포켓몬 빵은 일본 애니메이션‘포켓 몬스터’에 등장하는 캐릭터가 인쇄된 스티커가 하나씩 들어 있는 빵으로 BT21 캐릭터를 내세운 마케팅 전략으로 큰 성공을 거두었을 뿐만 아니라 주가도 치솟고 있다. 그리고 1990년대 후반과 2000년대 초반 시절의

“교장 선생님, 신발은 어디 갔어요?”, ”글쎄, 신발이 보이질 않네.”“신발이 보이지 않다니요?”, “비가 오는 날이면 신발이 없어지네.”“정말요? 저희들이 교장 선생님 신발을 찾아볼까요?”, “그래, 찾아주면 고맙지.”아이들이 교문 주변을 두리번거립니다. 영호의 신발은 보이질 않습니다. 마음이 다급한 아이들은 교장실 복도의 신발장까지 뛰어갔다가 옵니다. 그래도 영호의 신발은 보이질 않습니다.비가 오는 날이면 교대부초 교문에서 볼 수 있는 정경입니다. 비가 많이 내릴 때는 체육복 바지를 무릎 위까지 걷어 올리고 종아리까지 내려오는

신록이 아름다운 5월 인성강의 시간 이었다. A4용지 중앙에 I 선 하나를 그어놓은 똑같은 종이를 교실의 모든 학생들에게 한 장씩 주었다.“중앙의 I 선을 이용해 자신이 그리고 싶은 그림 아무것이나 그려보세요.”라며 10분의 시간을 주었다.결과가 어떻게 나왔을지 여러분이 상상한다면......?“하나, 둘, 셋 그림을 모두 들어주세요!” 라고 외치자 일제히 학생들은 그림을 두 손 높이 머리위로 들어올렸다.학생들은 그림이 각양각색임을 확인했다. 똑같은 그림은 하나도 없었다. 쌍둥이도 다른 그림이 나왔다. 아이들도 신기하다고 했다.“왜

학교 벽화의 채색은 준영구 보존 되어야하며 배색 상태가 아름답고 서정적인 파스텔 톤으로 학교나 지역 환경미화에 이바지하여야 합니다. 따라서 채색할 때도 그러한 점을 감안하여 탁한 색은 피하며 밝고 채도가 높은 색으로 선택합니다. 붓은 수채화용 붓으로 여러 자루 준비하고 물감은 물로 색을 섞기도 하고 옷에 묻었을 경우 씻을 수도 있는 아크릴 물감을 종류별로 준비하되 흰 색은 큰 통으로 준비합니다. 물을 물통에 떠놓고 붓을 씻어가면서 사용하고 종이컵에 물감을 덜어서 조금씩 사용합니다. 색을 섞을 때도 종이컵에 덜어서 섞습니다. 물감이