어린이 여러분, 오늘은 고무판화를 잘하기 위해 조판, 즉 밑판에 그려둔 그림을 어떻게 효과적으로 새길지에 대한 판짜기 계획을 함께 해 볼까요?판화를 성공적으로 제작하기 위하여 가장 중요한 작업은 조판하기, 즉 밑그림 그리기와 새기기 계획입니다. 조각칼로 고무판을 파내는 작업을 ‘새기기’라고 하는데 흑백 고무판화는 다 새긴 후 잉크를 묻혀 찍어냈을 때 새긴 부분은 찍히지 않고 새기지 않은 부분이 찍히게 됩니다. 그렇기 때문에 가끔 어린이들이 착각하여 찍고 싶은 부분을 파내어버리는 실수를 많이 합니다. 이런 실수를 하지 않기 위하여 고

대구신당초등학교는 지난 7월 21일, 학교로 찾아오는 1일 수련활동을 실시하였다.신종 코로나 바이러스 감염증(코로나-19)으로 인해 야영 수련활동을 하지 못하고 선생님들이 학교로 찾아와 수업을 하게 되었다.첫 번째 시간에는 72시간 생존법에 대해서 배웠다. 72시간 생존법은 3일, 골든아워(골든타임)동안 살아남는 방법과 생존배낭이 무엇인지 알려주었다. 그리고 구조 요청 방법, 체온조절 방법, 생존배낭을 꾸리는 방법도 알려주었다.두 번째 시간에는 파라코드 팔찌 만들기 활동을 하였다. 이 시간에는 파라코드 팔찌로 무엇을 할 수 있는지,

유년기를 지나 아동기에는 자아정체감이 형성되고 자존심도 강해지는 시기이다. 남의 간섭을 싫어하고 도전과 변화를 두려워하지 않는 대담함이 가슴속에 싹트는 시기이기도 하다. 그리고 미래에 대한 계획보다는 자신만의 꿈을 가지기도 한다. 때로는 이루어지 못할 꿈을 꾸기도 한다. 그러므로 아동기에는 독서가 꼭 필요하다. 독서를 통해 건전하고 가치 있는 꿈을 꿀 수 있도록 부모와 교사의 도움이 필요한 시기이기 때문이다. “여행은 걸어 다니며 하는 독서이고, 독서는 앉아서 하는 여행이다”라고 말하고 싶다. 독서를 통해 다양한 세계를 넘나들며,

아침 먹었어요? 저만치서 또 한 아이가 옵니다. 육칠 미터 앞까지 오기를 기다립니다. “사랑합니다.”두 손을 머리 위로 올려서 ♡ 모양을 만들면서 큰 소리로 말합니다.“사랑합니다.”아이도 머리 위에 손을 올리며 답을 합니다. 하지만 왠지 힘이 없어 보이고 얼굴색도 그리 밝지가 않습니다.“아침 먹었어요?”무릎을 구부려서 아이와 눈높이를 같게 해서 물었습니다.“못 먹었어요.”“왜?”“엄마가 안 해 줬어요.”“엄마가 왜?”“피곤하데요.”“…….”울컥해서 잠시 말을 하지 못했습니다. 배고프지 않느냐고 물을까 하다가 그만두었습니다. 당연히

비 온 뒤 여름은 햇살 아래 젖은 꽃잎을 말리느라 투명한 하늘을 드넓게 펼쳐 넌다. 풋풋한 바람결에 파슬파슬 실려 오는 은은한 꽃향기로 어질어질 멀미가 날 지경이다. 빗방울 머금은 채 무리 지어 나지막이 핀 자줏빛 들꽃은 가볍지 않은 웃음으로 마음 안에 냉큼 들어앉는다. 짙은 수풀 속에 숨어 우는 매미의 울음소리는 여전히 쾌청하고 짱짱하다. 봄을 터트린 연한 순들은 거친 비바람 속에서도 어느새 야무지게 자라 눈 안 가득 풀빛으로 물들게 한다.이 계절 우리는 작은 새 가슴으로 한숨조차 편히 못 쉬며 졸인 마음으로 움츠리며 소낙비에도

어린이 여러분, 오늘은 고무판화 새기기와 찍기에 대해서 이야기해 볼까요?고무판화를 찍기 위하여 새길 때는 조각칼을 사용합니다. 조각칼은 창칼, 납작칼, 세모 칼, 둥근 칼 네 가지가 있는데 조각해야할 모양에 따라 용도를 달리하여 선택하여 사용합니다. 물체를 날카롭게 새길 때나 가는 선을 새길 때는 창칼, 세모 칼을 사용하고 넓적한 면을 새길 때는 납작칼, 굵은 선이나 넓은 면에 변화를 줄 때는 둥근 칼을 사용하면 좋습니다. 오른 손에 조각칼을 잡고 새길 때에는 45도 정도 비스듬하게 세워서 뒤에서 앞으로 밀면서 새깁니다. 창칼만 예

신종 코로나바이러스 감염증(코로나19)의 발생으로 온 나라가 비상사태다. 그런 와중에도 행복한 삶을 위해 모든 일상은 조심스럽게 돌아가고 한평생을 위한 하루하루를 잘 살기 위해 노력하고 행동하며 살아가고 있다. 잘 사는 일생은 마음은 쉽지만 실천이 어려운 것 같다. 필자는 그런 어려운 과제를 요약해 보았다. 그 세 글자는 멋과 맛 그리고 건강이다. 이 짧은 세 글자가 가진 함축된 의미는 무한하고 다양하다.첫째가 멋있게 살기이다. 멋이란 글자의 깊은 뜻은 겉으로 보여 지는 외형적인 멋과 마음속의 아름다움인 내면 세계의 멋, 그리고 행

놀이를 즐기고 자연을 느끼는 어린이들에게 책을 친구로 만들어 주면 어떨까.책과 친해지게 하려면 부모와 주위의 도움은 물론 책을 읽는 분위기와 횐경조성이 무엇보다 필요하다. 부모가 언제나 책과 함께 하는 모습을 보여주어야 하며, 함께 책을 보는 시간의 배려가 꼭 필요하다. 이러한 과정이 없이 아동기를 맞으면 인터넷 검색의 유혹에 쉽게 빠져들고 모든 것을 인터넷에서 해답을 찾게 된다. 그렇게 얻은 지식은 결코 자신의 것이 될 수 없으며, 사고하는 능력을 잃게 되는 큰 잘못을 범할 수 있다.책은 어른이나 어린이 혼자서도 부담 없이 함께할

어린이 여러분, 지난번에는 인물화의 구상과 밑그림 그리는 방법에 대한 이야기를 했는데 오늘은 채색하는 방법을 이야기하기로 해요.인물화의 밑그림이 다 되었다면 채색에 들어가야 하는데 채색할 때는 단조롭지 않게 주의해야 합니다. 얼굴의 색채는 사람의 이미지를 나타내는데 매우 중요한 역할을 합니다. 어린이 여러분은 얼굴을 흔히 크레파스나 수채물감을 이용해서 채색하게 됩니다. 인물화에서는 얼굴을 크게 강조하기 때문에 얼굴부분의 피부색을 칠할 때 같은 톤의 살색으로만 칠하게 되면 인물의 특징이 잘 드러나지 않고 재미없는 그림이 됩니다.큰 면

어린이들은 놀이를 위한 장소가 필요하다. 몸과 마음을 자유롭게 움직이며 때론, 소리를 지르기도 하고 나무 밑에 앉아 갖가지 생각들을 하게 하는 놀이터가 필요하다.우리 주위에는 그네와 미끄럼틀 등 수많은 놀이기구들을 어디에서나 볼 수 있다.인공으로 만들어진 튼튼한 쇠기둥에 색색의 페인트를 칠한 놀이터에서 신나게 노는 것에 익숙해져 있는 아이들을 쉽게 볼 수 있다. 그리고 그런 놀이터에서도 어린이들이 좋아하고 즐긴다. 그러나 그 놀이터에는 자연의 생명을 접하고 자연의 신비로운 체험을 할 수가 없다. 어린이들의 신체적 발달과 사회적 관계

새벽 미명을 뚫고 더디 떠오르는 해를 간절히 기다리며 올해는 좀 더 의미 있고 좋은 일만 생기길 소원하는 가운데 날이 밝아 새해를 맞았습니다.세월은 “가도 되겠느냐?”우리에게 먼저 물어보고 오지 않습니다. 반갑지 않다고 손사래를 쳐도 비껴가는 일은 없습니다. 그저 주어진 시간에 우리에게 올 뿐입니다.우리는 누구나 올해는 좀 더 잘 감당할 만한 상황이기를 기대할 뿐 거부할 수 없습니다. 단지 선택할 수 있는 것은 주어진 상황에 대한 태도뿐인데, 태도의 변화로 인하여 세계적으로 유명해진 시애틀 파이크 플레이스 어시장의 활기찬 모습이 떠

어린이의 마음은 놀면서 커진다. 그리고 멋진 생각이 탄생하고 새로움에 대한 호기심이 경험과 놀이를 통해 창의적인 아이디어를 생산한다.유·아동기의 경험과 놀이가 얼마나 중요한지? 그리고 그 결과가 어떤 성인으로 성장하여 가치로운 인생을 설계하는 사회인으로 나아갈 수 있음을 자신 있게 말할 수 있는 것은 40여년의 필자의 교육적 경험과 시간들이 증명해 준다 .잘 놀면서 자란 어린이들이 긍정적인 사고를 가지며, 배려하고 협력하는 성품과 정서적으로 안정되고, 더불어 사는 사회적 관계가 발달하는 것은 교육학자들의 연구에서도 알 수 있다. 그

어린이 여러분, 오늘도 초등학교 고학년 어린이가 그린 풍경화를 함께 감상하면서 그림읽기를 해보도록 해요.[그림1]은 만11세 여자 어린이가 그린 풍경화입니다. 이 어린이는 이 그림을 그려서 권위 있는 그리기대회에서 대상을 받았습니다. 일단 근경, 중경, 원경이 골고루 배치되어 이 그림을 인상적으로 보이게 해줍니다. 근경은 오른 쪽의 낙타 동상과 왼쪽의 큰 나무인데 아주 가깝기 때문에 일부가 잘릴 정도로 크게 그렸습니다. 중경은 가운데 독서하는 어린이 동상과 동상을 둘러싸고 있는 숲입니다. 원경은 학교 교문과 그 옆에 있는 벽돌담입니

어린이 여러분, 오늘도 초등학교 고학년 어린이가 그린 풍경화를 함께 감상하면서 그림읽기를 해보도록 해요.[그림1]은 만9세 여자어린이가 그린 풍경화인데 학교 화단과 화단을 그리고 있는 친구의 모습을 그렸어요. 유리창 앞에 있는 나무와 사자상, 바위, 붉은 벽돌로 쌓은 벽 등을 그렸네요. 주인공을 사자상으로 부주인공을 그 옆에 있는 큰 나무로 잡고 그렸는데 이 들은 중앙에 위치하지 않고 살짝 비켜 왼쪽으로 보냈어요. 그리고 학교 기둥도 마찬가지입니다. 살짝 오른쪽으로 치워서 그렸고 앞에 있는 그림 그리는 친구도 살짝 오른쪽으로 기둥

저녁 하늘에 푸르스름한 어둠이 번져가고 차가운 바람이 불어올 때면 생각이 많아집니다. 더욱이 한 해를 마무리하고 결실을 거둬들이는 이맘때쯤이면 변명거리와 위안거리를 찾느라 더욱더 마음이 복잡해집니다.이러한 때는 새로운 것을 배우거나 질문의 답을 찾기보다는 한 해 동안 어떻게 살아왔는지 그동안의 마음 상태는 어떠하였는지 스스로에게 물어볼 때이며 혹여 분주함으로 놓쳐버렸거나 불안함으로 인해 잃어버렸던 시간들일지라도 다 털어내고 괜찮다며 다독여 줄 때입니다. 이어령 초대 문화부 장관은 분주함과 번뇌로 늘 불안해하는 현대인들에게 돛만 달지

우리는 낡고 오래된 쓰지 않는 물건들을 가끔씩 정리해야 한다.일본의 컨설턴트인 곤도 마리에는 ‘설레지 않으면 버려라.’고 말한다.하지만 우리가 먼저 버려야 할 것은 낡은 물건들이 아니고, 우리의 마음속에 있는 낡은 생각이라고 본다. 우리가 가장 먼저 버려야 할 것은 이웃과 협력하지 않고 아직도 혼자 모든 것을 결정하려는 고집이라고 생각한다. 고대 이탈리아 반도의 작은 도시국가에서 출발한 로마는 처음부터 강대국인 헬라제국이나 카르타고와 정면 대결하지 않고 시칠리아 섬의 분쟁에 개입하면서 점점 세력을 늘려 나갔다. 시칠리아 섬에서 시작

어린이 여러분, 오늘은 초등학교 고학년 어린이가 그린 풍경화를 함께 감상하면서 그림읽기를 해보도록 해요.[그림1]은 만10세 어린이가 학교 운동장에서 보고 그린 풍경화입니다. 운동장에 있는 나무와 조회대, 학교 건물과 멀리 보이는 성당을 차례대로 그렸는데 성당이 높다보니 도화지를 세로로 세워서 그렸답니다. 이 그림 역시 풍경화의 삼요소인 근경, 중경, 원경이 골고루 들어가서 시원한 거리감을 나타내어 주고 있어요. 근경은 나무와 조회대이고 중경은 학교건물, 원경은 교회로 명확히 구분이 되고 있어요. 오른쪽으로 키가 큰 교회를 배치했기

어린이 여러분, 지난번에는 풍경화를 그리는 방법에 대해서 이야기했는데 오늘은 어린이가 그린 풍경화를 함께 감상하면서 그림읽기를 해보도록 해요.◇ 봄소풍 가서 본 풍경[그림1]은 만6세 남자어린이가 봄소풍 가서 보고 그린 풍경화입니다. 주인공은 소나무인데 조그만 어린이가 소나무 숲에서 키가 엄청나게 큰 소나무들을 밑에서 위로 쳐다보니 아름드리 소나무의 기둥만 많이 보이고 잎은 조금밖에 보이지 않았답니다.잘 보이는 기둥을 많이 그리고 기둥에 있는 무늬도 열심히 그렸지만 잎은 잘 보이지 않아서 끝에 조금만 붙여놓았어요. 소나무 중에는 휘

‘오가며 그 집 앞을 지나노라면 그리워 나도 몰래 발이 머물고 오히려 눈에 띌까 다시 걸어도 되오면 그 자리에 서졌습니다.’담벼락 모퉁이에 서있는 커다란 모과나무는 큼직한 모과를 주렁주렁 달고 아침 햇살 아래 서 있습니다. 햇살에 되비친 샛노란 그늘 아래 한 소년이 애꿎은 흙바닥만 비벼 되며 오늘도 그 자리에 서 있습니다. 얼마나 기다렸는지 신발 밑에 비벼진 바닥이 반질반질 윤이 납니다.가끔씩 초조한 눈길로 올려다보는 2층 창문에는 튤립이 곱게 수놓인 하얀 레이스만 무심한 듯 바람에 흔들립니다. 얼마나 시간이 흘렀을까 요란한 쿵쾅거

경상도만한 나라 네덜란드가 어떻게 16세기의 제국 스페인을 뒤로하고 영국보다 먼저 17세기에 황금시대를 만들었는가는 아주 흥미로운 점이라고 생각한다. 중세의 스페인은 카스티야 왕국을 중심으로 타종교와 유대인들을 차별하지 않는 관용적인 나라였다. 이 관용정책으로 유능한 유대인들이 정착하면서 카스티야왕국은 크게 발전하였다. 하지만 스페인이 그라나다에서 이슬람을 몰아내고 기독교 왕국으로 통일되면서 ‘알함브라 칙령’이 발표되었고, 매우 엄격한 종교재판이 시작되었다. 결국 종교의 자유를 찾아 많은 유대인들과 상인들은 신념에 관용적인 네덜란드